Ритм

Е. Олёрская "Африканское граффити"

для четырёх барабанов, клип.

Дополнительное задание по сольфеджио

для учеников третьего класса (пианисты).

Изучение  ритма в методике «Ручные пьесы» начинается с первого урока и имеет ключевое значение. Сама по себе работа над ритмом проста. Нет ничего в музыкальном образовании, что было бы проще, чем ритм. Но если не уделить ему достойного внимания, то слабое знание ритма, как запутанный клубок пряжи с множественными узелками, оплетёт весь учебный процесс, существенно тормозя темп обучения. Книга «Его Величество Ритм» открывает двери свободного владения ритмом. Книгу  с успехом используют педагоги любых музыкальных специальностей, в том числе и на уроках сольфеджио. Система, изложенная в «Его Величество Ритм» помогает не только приобрести и развить ритмическую грамотность, но даже способна развить чувство ритма у детей со слабыми природными ритмическими данными. В предисловии к книге описаны основные положения предлагаемой мной системы. Определенная информация есть в видео аннотации книги. В качестве дополнения предусмотрены также Ритмические карточки. В ритмическом развитии я применяю три способа работы: 1. Слоговая система.

2. Игра с пульсацией. 3. Игра со счётом на 1 и 2 и.  Постановка РИТМА начинается со слоговой системы, так как она, представляя собой не сетку, а само "тело" ритма наиболее эффективно справляется с развитием ЧУВСТВА ритма. Так что дети изначально имеющие очень слабые ритмические данные имеют возможность при таких занятиях развить чувство ритма, необходимое для обучения игре на музыкальном инструменте.

Внизу этой страницы вы можете скачать бесплатно ноты пьесы "Африканское граффити" с партиями

Книга-практикум "Его Величество Ритм" (аннотация)

Читать или скачать вступление

с подробными

пояснениями

к книге

ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО РИТМ

Также вы можете посмотреть семинар

РИТМ И ЧТЕНИЕ НОТ (2013) в трёх частях

   Занятия с самыми маленькими и с начинающими

Занятие по ритмическим карточкам с Дашей Дю, 6 лет, первый год обучения

Четверть, две восьмые, четыре шестнадцатые. Простукивание ритма карточек в разном порядке. Исполнение повторяющегося ритмического рисунка под музыку.

Применение карточек помогает детям младшего возраста подготовиться к исполнению ритмический упражнений учебника "Его Величество Ритм". Работа с ритмическими карточками может быть разнообразной - это и исполнение ритма в различных сочетаниях определённых фигур, и стабилизация ритмических ощущений в игре под музыку, развитие слуха в ритмических загадках, групповая игра "Ритмическое лото", марширование в ритме ритмических фигур - в то время как ведущий групповой игры или преподаватель меняет карточки, а дети должны быстро сообразить и поменять рисунок ритма своих шагов, и т.д.

Книга-практикум "Его Величество Ритм" (аннотация)

Занятие по книге "Его Величество Ритм" с Лизой Орловой, 6 лет, второй год обучения.

Исполнение ритма с пульсацией шестнадцатыми длительностями.

Игра с пульсацией помогает понять  математический принцип деления длительности

на логическом и чувственном уровне. В книге "Его Величество Ритм" имеются задания, в которых ученик должен подписать пульсацию заданных длительностей на нижнюю строчку, а затем исполнить упражнение двумя руками.

Занятие по книге "Его Величество Ритм" с Лидой Гунгаевой, 6 лет, первый год обучения.

Отработка пунктирного ритма.

Грамотное и точное исполнение пунктирного ритма - первая сложная задача для маленького музыканта. Необходимо добиваться точности в ощущении троичного состава ноты с точкой, уверенного исполнения фигуры. Нельзя идти дальше, пока ребёнок не научится легко, непринуждённо и совершенно правильно исполнять данную фигуру в сочетании с самыми разными уже пройденными фигурами длительностей.

Занятие по книге "Его Величество Ритм" с Лизой Орловой, 6 лет, второй год обучения.

Отработка пунктирного ритма в фигуре восьмая с точкой-шестнадцатая и её зеркального варианта.

Все фигуры должны быть идеально отработаны. На первых порах учитель может помогать ученику, проговаривая ритм вместе с ребёнком. Но каждая новая тема должна быть отработана настолько хорошо, чтобы ученик самостоятельно сходу мог точно простучать любое ритмическое упражнение, содержащее знакомые ему фигуры в любых сочетаниях. Постепенно также следует добиваться исполнения ритма в более быстром темпе. 

Исполнение ритма указанной аппликатурой.

В книге "Его Величество Ритм" имеются также ритмические упражнения, которые нужно исполнять указанными над нотами пальцами. Такие задания предвосхищают появление аппликатуры в нотном тексте и учат ребёнка вырабатывать реакцию на палец определённого номера. Как выяснилось в ходе экспериментов, одной из причиной аппликатурных проблем в игре по нотам у детей, является замедленный поиск пальца нужного номера. 

Занятие по книге "Его Величество Ритм" и ритмическим карточкам с Сашей Калашниковой, 9 лет, первый год обучения

Пунктирный ритм, отработка пунктирного ритма с пульсацией восьмыми, задаваемой учителем;

игра упражнений, содержащих пунктирный ритм, с музыкальным сопровождением;

ритмические загадки.

Это занятие приходится примерно на октябрь-ноябрь первого класса. А в мае эта же ученица исполнила  пьесу со сложным ритмом  "Весёлый день рождения"

Занятие по книге "Его Величество Ритм" с Дашей Дю, 7 лет, второй год обучения

Паузы.

При счёты пауз необходимо понимать в какую группу длительностей каждая пауза входит. Причина путаницы с паузами у детей происходит от того, что они мыслят паузы вне группы, тогда как вне группы ритм разваливается. Сгруппированность - это природное качество музыкального ритма.

 

  Третий и пятый классы

Занятие по книге "Его Величество Ритм" с Викой Курило, 8 лет, третий год обучения.

Чтение двухголосного ритма с залигованными нотами.

Занятие по книге "Его Величество Ритм" с Викой Курило, 8 лет, третий год обучения.

Чтение сложных двухголосных  ритмов автоматически и со счётом на 1 и 2 и.

стр. 160
стр. 161
стр. 150

Занятие по книге "Его Величество Ритм" с Викой Курило, 10 лет, пятый год обучения.

Чтение ритма с тридцать вторыми длительностями.

  Репетиция и ноты Африканского граффити

Сначала пьеса выучивается одной рукой, хорошо усваивается ритм, а уже затем 

можно сделать распределение каждой партии на 2 руки. Мы не расписывали распределение, а просто договорились, исходя их ритмической логики.

Задать вопрос автору  в соцсетях
  • Vkontakte Social Icon
  • Odnoklassniki Social Icon
  • Facebook Social Icon
  • YouTube Social  Icon
Включиться в обсуждение  в соцсетях
  • Vkontakte Social Icon